一是坚持育人导向。在通识课和专业课教学中坚定不移以立德树人为根本任务，坚持在育人导向、价值引领方面与思政课程同向同行。纠正过于偏重知识传授和技术、技能培训，忽视育人导向、价值引领的现象。充分挖掘课程中思想政治教育元素，使学生在知识学习、技术技能训练的同时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与熏陶。
二是坚持学科知识完整性。实施课程思政，课程是基础，思政融其中。在学科知识教学中，要保持学科知识学习的系统性和完整性，防止为思政而思政现象发生。为突出思想政治教育而不惜破坏学科知识学习完整性的做法，不仅会对学生造成学习困惑，还有可能让学生对思想政治教育产生抵触，反而弄巧成拙。
三是坚持教育形式适切性。在找到并厘清课程内容中思政教育元素后，要在教育形式适切性方面下功夫。在充分了解把握学生思想实际和认知特点基础上，有机结合课程内容特色，运用现代教学改革研究成果，创新教学方式，调动学生学习的积极性，使学生想学、爱学、认真学。
四是坚持思想政治教育隐性化。这是衡量课程思政效果好坏的关键。成功的课程思政一定是无声胜有声的。在课程内容学习中，要将思想政治教育元素融化于无形，不贴标签、不生搬硬套，而是用生动活泼的形式，恰如其分、自然呈现。其中，最重要的是启发思维，让学生通过自我体验达到感悟、升华，犹如春风化雨、润物无声。
（陈建华，中国职业技术教育学会监事，中等职业学校思想政治课程标准研制专家组组长）
信息来源：中国教育新闻网