第一，以高度的社会责任感激发报国之志。任何一个专业、任何一门课程，都与社会发展、民族富强有直接联系。在入学之初、开课之初，教师不仅要让学生知道如何学习，还要让学生知道为谁学习、为什么学习。不以民族复兴为己任，学生很难承受学习压力，更不可能在未来的职业生涯中开拓创新。
第二，以辩证唯物主义的世界观和方法论分析专业问题。马克思主义辩证唯物论是正确的世界观和方法论，顺之则事半功倍，逆之则事倍功半。人若想在专业上有所建树，为社会做出较大贡献，只有遵循辩证唯物主义这一条捷径。辩证唯物主义仅从书本上是学不到的，只有在分析和解决专业问题的过程中，才能真正认识事物的规律。
第三，以教师的工匠精神培育学生的工匠精神。在已经进入高质量发展阶段的大背景下，只有依靠精益求精的工匠精神和严谨求实的科学精神，才能打造出民族品牌，由“中国制造”升级为“中国质量”。教师对待工作的态度、处理问题的方式、分析问题的方法，对学生具有示范作用。职业教育的实践导向，要求教师将课程思政融入到实践过程中。
（崔发周，唐山工业职业技术学院教授、高职教育研究所所长）
信息来源：蒲公英评论网站