学校办学条件明显改善
报告显示，近年来我国逐步确立了职业教育的类型地位，建立起从中职到本科层次的现代职业教育体系，着力推动职业教育提质培优、增值赋能，为培养技术技能人才作出了重要贡献。据统计，2015年到2019年，我国中职学校减少1124所，高职专科学校增加82所，本科职业院校增加15所；我国中职学生减少80.2万人，高职专科学生增加232.1万人，本科层次职业学校开始招生。
报告显示，职业院校办学条件在总量和生均层面均得到很大改善，资源投入、经费保障和师资队伍等方面发展势头良好，但也面临办学空间有限、区域投入不均衡、教师结构欠优化等新的挑战。在资源投入方面，基本办学条件持续优化，除生均校舍建筑面积等个别指标未达标外，其他指标均达到国家标准。高职扩招后，生均教学辅助及行政用房面积、生均教学科研仪器设备值、每百名学生配教学用计算机等办学指标出现了些许下跌。在经费保障方面，全国财政用于职业教育的经费总投入连年增长，生均公共财政预算教育经费支出逐步提高，专项投入和学生资助工作也持续推进。不过生均经费区间差异比较显著，相比于普通教育支撑职业教育事业发展的经费投入仍显不足。在师资队伍方面，生师比呈现明显改善趋势，师资队伍学历水平稳步提升，双师素质教师队伍也逐渐壮大，涌现出一批国家级教学创新团队。
教育教学改革全面展开
报告显示，近年来，职业院校持续推进治理能力现代化建设，创新育人模式，优化专业设置，深化课程改革，加强质量保障，不断提升教育教学水平。
在治理体系方面，职业院校强化党委领导核心作用；持续深化推进职教集团建设，截至2020年10月，全国组建了约1500个职教集团，吸引了3万多家企业参与，覆盖了近70%的职业院校；混合所有制改革迈出新步伐，山东、河北、浙江等省开展了“混改”试点；各省份纷纷建立省级职业教育工作联席会议制度，统筹协调全省职业教育工作，推动解决改革发展重要问题。
在育人模式方面，教育部先后布局558个现代学徒制试点，公布92个职业技能等级证书试点，确定18个省、自治区、直辖市和3个计划单列市作为国家产教融合城市建设试点，推动校企合作双元育人。
在专业建设方面，对应战略性新兴产业需求进行专业设置，初步形成了专业动态调整机制。以集群发展为抓手推动专业建设，经统计，29个省、自治区、直辖市立项的253个专业群，覆盖了18个高职专业大类，排名前三的装备制造大类、交通运输大类和电子信息大类，与国家重大战略和区域支柱产业契合。
在课程改革方面，持续推进“思政课程”“课程思政”“三全育人”建设，积极推动校企合作开发课程与教材，加快引入国际课程教学模式，大力推进教学资源库建设。截至2019年年底，国家级资源库共建设了6000余门标准化课程，衍生超过13万门个性化课程。高职院校国家级精品课程数量与省市级精品课程数量均稳步增长，2019年国家级精品课程数量达到2978门，比2016年增加了37.87%，省市级精品课程数量达到15080门，比2016年增加了25.50%。
学生发展良好满意度提升
报告显示，职业院校教育教学工作得到学生认可，学生基础能力素质和综合素质有所提升。2019年全国共有全日制中职毕业生352.35万人，其中256.66万人获得了职业资格证书，占比为72.84%。与此同时，学校还非常重视培育工匠精神，赛教融合提升人才培养质量效果显现，在国际技能大赛上的获奖数明显增多。2019年，我国高职专科学校国（境）外技能大赛获奖数量达到1791项，相比2018年的1157项，年增长率达到54.80%。
报告显示，职校毕业生就业率基本保持稳定，5年来高职毕业生半年就业率均在90%左右，毕业半年后平均月薪持续增加，2019年比2018年增加了262元，达到3815元，增幅达7.37%。近几年来，高职毕业生就业满意率较好，始终保持在93%以上。
毕业生就业单位类型多元，民营企业和个体工商户占比最多，约占41.64%。就业单位行业分布广泛，其中就业单位行业占比排名前5位的分别为教育，建筑业，卫生和社会工作，信息传输、软件和信息技术服务业，制造业。从创业情况看，毕业生自主创业比例为2%左右，同时呈现明显的区域差异。
服务经济社会发展成效显著
报告显示，职业院校立足区域经济发展，为社会输送大批技术技能人才。中职毕业生的雇主用工满意度大幅提升，高职院校近60%的毕业生留在当地就业，超过四分之一的毕业生选择在西部地区和东北地区就业，66%的毕业生在中小微企业就职。高职院校在2019年共扩招116万人，百万扩招如期顺利完成，为经济可持续发展积蓄人力资源。
报告显示，职业院校依托创新平台大力研发科技成果，积极开展技术转化服务，各项成果和技术服务较2018年均实现新的突破，480个协同创新中心获得教育部认定。2019年，全国高职院校技术服务到款额、技术服务产生的经济效益及技术交易到款项较2018年均有提升。从学校层面来看，有200余所高职院校的横向技术服务到款额超过500万元，其中130余所院校超过1000万元，80余所院校的技术交易到款额超过500万元，180余所院校的横向技术服务产生的经济效益超过1000万元。
职业院校充分发挥类型教育的特色，依托专业优势大力开展行业培训、新型职业农民培训、退伍军人培训等多种形式的社会培训，服务脱贫攻坚、乡村振兴、军民融合、“一带一路”倡议、“东西协作”等重大战略。2019年，全国高职院校面向社会成员的培训到款额超过50亿元，较2018年增长了将近20%，其中300余所院校的培训到款额超过500万元，170余所院校超过1000万元，60余所院校超过2000万元。开展新型职业农民培训服务的总规模超过300万人日，开展退役军人培训服务的规模超过170万人日。
信息来源: 教育部